線上課堂已經(jīng)實施了一段時間了，從開始的各種不適應到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。這里給大家分享一些關(guān)于線上教學總結(jié)心得，供大家參考。

線上教學總結(jié)反思【篇1】

此次受新型冠狀病毒疫情影響，全國各類學校推遲了春季學生開學時間，為了有效提高教育教學質(zhì)量，以及排除家長對學生的學習顧慮，為了在疫情期間合理安排學生的時間，采取了“停課不停學”的方式，在釘釘網(wǎng)絡(luò)直播平臺進行了直播教學。按照縣教體局停課不停學工作要求，我校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期在網(wǎng)上“開學”，春堆小學開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將談?wù)劚救私軄淼木€上教學心得體會如下：

一、學習網(wǎng)絡(luò)直播平臺的操作步驟

網(wǎng)絡(luò)直播課對于本人來說，不但是個新的名詞，還是一個新的挑戰(zhàn)，為了運用好直播平臺，完成線上教學任務(wù)，按照學校要求在線上學習了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播平臺的運用方法和操作步驟，為網(wǎng)絡(luò)直播授課做了初期的準備。

二、建立釘釘班級群，為開學做準備

按照學校教務(wù)處以及電教室要求，班主任通過微信群要求家長下載釘釘軟件，因為我校處于農(nóng)牧區(qū)，家長不太擅長運用手機軟件，為此于2月23日，利用一天的時間教家長下載軟件并加入班級群，確保每一位學生進入班級群，但是由于我班旦增克珠同學家住牧區(qū)無網(wǎng)絡(luò)信號，因此未能加入班級群。在正式開始直播課程時與家長溝通后家長把該學生送到有網(wǎng)絡(luò)信號的親戚家，觀看直播課程。

三、選擇性教學，保證學生學有所獲

此次直播課開始時，本人自作主張?zhí)^第一章，直接從第二章開始教授，因為本人所教的科目是數(shù)學，數(shù)學學科比較靈活，大多數(shù)以學生自主探究和動手操作為主，二年級數(shù)學下冊第一單元是數(shù)據(jù)收集與整理，本人認為此知識點需要用師生合作探究的學習方式掌握重點，線上教學無法保障學生的參與性與知識點的掌握情況，為了使學生學有所獲，靈活選擇適合線上教學的章節(jié)來授課。

四、家校協(xié)同，保證育人有合力

通過微信家長群，給學生家長講解直播課的具體要求，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良的學習環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。本人要求家長必須時時關(guān)注學生觀看直播，因為二年級學生自控能力比較差，家長外出時手機不準留在學生手里，學生可以看回播課，嚴格管制學生以直播課為借口依賴手機或沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。要求看完一節(jié)直播課家長馬上收起手機讓學生在院子里活動活動，讓眼睛休息。要求家長嚴格管控學生用手機，按時認真觀看直播課程，達到直播課學習的實效。

五、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務(wù)質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，本人通過班會課對學生進行了簡單的提問調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)50%的學生表示線上教學用眼過度眼睛疼，30%的學生表示因為家里網(wǎng)絡(luò)信號不好在老師直播時段卡頓現(xiàn)象比較嚴重，20%的學生表示直播課跟平時的課堂教學無差別，教學效果好。

六、個人不足之處

此次線上教學不但給學生、家長出了個難題，也給自己造成了一定的壓力。因為一直習慣以學生為主導的上課模式，在網(wǎng)絡(luò)直播課程中我也習慣性地提出很多問題，學生只顧著答題，一時半會兒停不下來造成無法完成一節(jié)課的教學內(nèi)容或出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。因為自己眼睛不太好，剛開始改學生發(fā)來的作業(yè)還好，到后面真的力不從心，因為眼睛過度疲勞，致使有一天的作業(yè)只好推到第二天批改。

總之，疫情面前我們要克服一切困難，努力完成本職工作，努力使學生學有所獲，我將繼續(xù)按照教育局以及學校要求認真上好每一節(jié)課，春暖花開，我們一起努力，相信明天一定會出現(xiàn)更加燦爛的陽光。

線上教學總結(jié)反思【篇2】

庚子年的這個寒假對老師和學生來說是個特殊的寒假。網(wǎng)絡(luò)上戲稱“史上最長寒假”，突如其來的新冠病毒疫情在全國爆發(fā)，舉國上下齊心協(xié)力共抗疫情。因為受到疫情的影響，老師和同學們都暫時無法回到學校開啟新學期的學習，為了響應教育部“停課不停學”的號召，教育教學活動不得不擴展到學校和教室以外。我也特別高興我們民族地區(qū)也能通過這種與時俱進的方式給孩子們傳授知識。面對網(wǎng)上新的教學任務(wù)，這對許多老師，尤其是我來說也是猝不及防的，要適應新的教學模式，更重要的是還要與學生保持良好的溝通。下面就最近我開展的小學一年級語文線上教學談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、 線上教學準備自接到我市中小學生將從3月3日起開始線上教學的通知后，由于我休假返回單位需等候返回通知，所以孩子們的第一堂線上課我并未參與到其中。當然在這之前我已經(jīng)開始提前制定教學計劃，學習線上遠程技術(shù)，開發(fā)課程內(nèi)容，實現(xiàn)資源共享。我專門向家里做信息技術(shù)工作的家人請教，學習如何利用釘釘APP進行線上教學，還參加了蘇州大學國培辦舉辦的“助力提升教師教學能力和在線課程改革能力以及解決教育教學實際問題能力”的公益課堂，目的就是為了讓學生和家長在家里也能感受到如同在學校課堂中的氛圍。為了讓孩子們還有家長接受這種疫情下的新教學方式，所以我在準備工作中做的事情比較多，比如內(nèi)容要精簡，開設(shè)的課程要豐富，尤其是開展一些結(jié)合抗擊疫情有關(guān)的生命教育活動等等。我的線上第一課是由一部新冠病毒抗疫科普動畫片名叫《病毒的故事》拉開的序幕，播放這部動畫片的目的是我認為我們應該讓一年級的孩子們知道為什么我們不能到學校上課?為什么大人們都談“疫”色變?為什么小伙伴不能一起出去玩耍?......等等他們小腦袋瓜里所能想到的問題。通過這部動畫片對“新型冠狀病毒”以及這種病毒對人們所造成的的危害有一定的了解，從而愿意坐在電腦或手機前上課，愿意參與到線上云課堂當中。我線上課的第二節(jié)是部編版一年級下冊識字第一課《春夏秋冬》，我提前將這一課需要認識的生字發(fā)到微信群里，讓家長帶領(lǐng)孩子運用不同的方法識記，并通過語音的方式傳到微信群里。另外在寒假期間，我已經(jīng)在班級微信群里播放本學期課文朗讀音頻，讓孩子們跟著示范朗讀音頻將課文中出現(xiàn)的詞語與短語正音。在進行線上教學前，孩子們基本可以把課文都背誦出來，這樣在新課教學之時孩子們也不必過于緊張，反而能跟著屏幕前的我一起進入課堂狀態(tài)。

二、 線上教學的得與失

1.線上授課所得，首先教師的教學手段更加豐富了，也培養(yǎng)了各位教師的信息技能，熟悉了網(wǎng)上授課的教學模式，讓家校之手緊緊相連。同時線上教學也能平衡教育資源，讓我們的孩子可以在課后在自主選擇聽其他老師的回放課程，線上教學在當前特殊環(huán)境下，還不受時間限制，隨時隨地(只要有網(wǎng)絡(luò))的學習，有的課程雖然是直播，但也能將其生成回放課程方便學生繼續(xù)觀看復習。哪里不會看哪里，不用擔心哪里漏掉或沒聽懂。這些都是線上教學的發(fā)展與進步，更是為以后我們在校教師的授課方式能多樣化而蓄力。

2.線上教學有失，我認為線上教學也有諸多弊端。首先小小的屏幕限制了師生之間的面對面的交流與溝通，在《語文新課程標準》中有一點是積極倡導自主、合作、探究的學習方式，而我們作為老師卻無從獲知每位孩子對課堂知識的接受能力，更別提聽到全班孩子嘰嘰喳喳的談?wù)撀?，更看不到一只只高高舉起的小手。雖然釘釘線上直播授課可以跟孩子們進行連麥，但時間有限，一節(jié)課最多可以跟三分之一，甚至更少的孩子連麥進行教學活動，其他沒有連麥的孩子他到底在屏幕后再做什么，我們授課教師根本無法從孩子參與教學時間這個數(shù)字上去了解。其次線上教學對一年級孩子來說最大的隱患就是影響孩子的用眼健康。長期面對電腦屏幕對于低齡段兒童來說勢必會造成視力下降(我班就有一位孩子已經(jīng)戴上了眼鏡)，甚至會讓孩子產(chǎn)生對電子產(chǎn)品的依賴。再有線上教學對于孩子們的學習生活習慣也是一大考驗，有的同學平時在課堂上都無法做到認真聽講，更難以保證這是居家期間的線上模式，再加上家庭環(huán)境原因?qū)⒆拥母蓴_因素較多，容易分散注意力。我們的家長大部分文化水平不高，有些孩子更是留守兒童，這就更加無法保證家長的監(jiān)督輔助力度是否有效，甚至會影響到孩子的規(guī)律作息及學習情況。

但所謂“教無定法”。在這個非常時期，“線上教學”的云課堂為教育資源相對貧乏的地區(qū)，尤其是民族地區(qū)的學生帶來了更多的便捷。當然它無法替代傳統(tǒng)的線下教育，我認為我們這些第一次接觸的在校老師也要等“線下教學”如期而至之時在查漏補缺。到那時或許我們能看到線上線下兩相結(jié)合，博采眾長，更顯得教育教學方法多樣性。在首次嘗試線上教學的過程中還有更多的感悟，希望今后無論是哪種教學之路，自己依然可以堅定踏實地前行。

線上教學總結(jié)反思【篇3】

根據(jù)教體局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上教學與學生居家自主學習相結(jié)合，本人按照教育局和學校的安排部署，開展了線上教學工作，現(xiàn)將體會如下：

一、線上教學活動

制定可行計劃。為保證線上教學質(zhì)量，本人從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導等方面制定了詳細的教學計劃。結(jié)合五年級語文下冊的課程內(nèi)容，考慮學生線上學習效果，目前以第一單元第四課為主要教學內(nèi)容開展線上教學，下一步視具體情況進行第二單元的教學任務(wù)。

提前認真?zhèn)湔n。通過備課確定上課所需的資源(課件、微課、習題等)。為使學生適應現(xiàn)在特殊的學習方式，同時又考慮學生們的學習效果，剛開始進度放慢，兩天學習一課。第一天先通過電子教材、網(wǎng)上的教學資源進行預習。第二天開始使用事先準備好的課件和教學資源進行新授。在給學生開直播課的同時，不忘學習其它教師好的教學方法和教學手段。通過線上交流、學習，使自己的教學技能和教學方法有了很大的提高。

做好家校溝通。通過頂頂群和微信群，了解學生線上學習情況和學習效果。就目前來看，按這樣的進度學生們能基本投入到現(xiàn)上學習，并有一定的學習效果。同學們很適應前期的教學進度及方式，同時也受到了廣大家長們的好評。

二.作業(yè)布置與批改

利用釘釘家校本平臺布置作業(yè)便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果，在釘釘平臺上分層篩選作業(yè)，挑選優(yōu)秀作業(yè)展示，激發(fā)學生學習興趣。學生在線提交作業(yè)后，老師可以在線跟蹤作業(yè)情況，及時反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

三、線上教學進一步打算

雖然盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。

1.個別家長對網(wǎng)上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此要加強與這些家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習。

2.電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負擔，進行小組抽查，拍照上傳并批改作業(yè)。

3.進一步加強與家長的溝通，了解學生線上教學情況，為學生解決力所能及的困難，制定輔導計劃，對消化能力較差、學習習慣不好的學生進行監(jiān)督和督促，盡最大努力縮短優(yōu)差生之間的差距。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過廣大教職工的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為蘇小的學子們創(chuàng)造更好的明天!

線上教學總結(jié)反思【篇4】

初，突如其來的“新冠”病毒給我們每個人的生活都帶來了或多或少的影響。

在我們積極響應祖國號召，共同“戰(zhàn)役”的同時，為減少人員聚集，做好個人防護，也為我校學生真正做到停課不停學，本著“讓人民滿意，讓社會滿意，讓家長放心，讓學生放心”的教育理念。經(jīng)過各級教育部門周密部署，學校精心準備，我有幸參與了學校3月2日開始的線上教學工作，經(jīng)過近半個月的實踐與操作，經(jīng)過認真反思與思考，本人對這一新的教學模式有如下認識：(說的不好的地方，盡請指正)

一、學習可以不受時間、空間的限制，可以隨時隨地的進行，學習內(nèi)容的更新也快，只要有了新的學習內(nèi)容，能馬上開始學習，學生無需擔憂學習資料的備份和同步問題，都在服務(wù)器上。但是，必須要有網(wǎng)絡(luò)終端(智能手機、電腦)的支持，能上網(wǎng)，在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下，會帶來不便，對網(wǎng)絡(luò)的帶寬會有一定要求，這就是我們學生總是反應“卡”或者有少部分學生以“沒網(wǎng)”為借口不參與線上學習的理由。

二、線上學習可以做到反復學習。因此學生可以根據(jù)自己學習的情況，重聽或重學部分內(nèi)容，從而更好地掌握所學知識，并充分鞏固學習效果。對于重難點內(nèi)容，通過反復重學，反復思考，來幫助學生徹底的理解和掌握，通過重復學習可以更好的復習和鞏固所學的知識，避免在課堂學習中出現(xiàn)“學過就忘的問題”但是，過多的重復學習可能會浪費時間，增加學生學習負擔，也容易讓學生產(chǎn)生依賴心理，認為聽不明白還可以重學，從而出現(xiàn)學習效率下降，也有可能出現(xiàn)，學生回到教室后跟不上教師的節(jié)奏等問題。

三、由于線上教學的模式，學生不能和老師面對面，學生對老師的依賴心理也會大大減弱，這樣可以慢慢培養(yǎng)起學生“學習得靠我自己”的觀念，從而使學生確立在學習中的主體地位，寬松的學習氛圍可以使學生更好地發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動性。通過線上學習可以更好地培養(yǎng)學生獨立的思維能力，能批判性、研究性的學習。這就對學生的學習能力和自我約束能力要有更高的要求，在缺少老師的現(xiàn)場指導和約束的情況下，可能會有更多的學生在學習知識的過程中容易走上彎路，這也要對家長的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，脫離了老師的監(jiān)督，家長的監(jiān)督就顯得尤為的重要。

四、長時間的網(wǎng)絡(luò)學習，或網(wǎng)絡(luò)交流，可以開闊學生的視野，拓寬知識的結(jié)構(gòu)。但也有可能造成部分學生在缺少監(jiān)管的情況下，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備接觸到不健康的東西，長時間的線上學習也有可能對學生的視力造成壓力。

總之，線上教學這一新的教育模式，我們不能一味的說它的好或者不好，我們要用發(fā)展的眼光，批判的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，把線上教學和我們的傳統(tǒng)教學有機的結(jié)合在一起，更好地培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，不管是哪種模式都要達到使學生真正成為學習主人的目的，培養(yǎng)出更多的社會主義建設(shè)者和接班人。

線上教學總結(jié)反思【篇5】

受全國及世界新冠疫情的影響，為了做到學生“停課不停學”，盡最大限度保證學生的學習進度和學習質(zhì)量，根據(jù)上級的安排部署，學校對全體學生開展了線上直播教學工作，在活動開展的過程中，全體有線上教學工作任務(wù)的老師認真準備，用心上課，學生們用心聽講，在近三周的直播教學工作中，取得了較好的教學效果。有幸能成為其中的一名直播教師，學到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多存在的問題。

線上直播教學是信息時代下一種全新的教學模式，也是一種現(xiàn)代化教學手段，它可以在不需要具備很高的教學設(shè)備的情況下實現(xiàn)一對多、跨時空的教學效果。但這對開展線上教學工作的老師提出了較高的工作要求。開展線上教學工作的老師首先要具備一定的現(xiàn)代化教學能力，掌握線上教學的手段，同時，對老師的備課、課件制作、上課等提出了新的更高的要求。在此次線上直播工作中，因為是第一次接觸，加上學校開展直播培訓的時候還在貴州老家，山村信號不好，沒能很好的參與培訓工作，所以對直播工作不是很熟練，導致在直播教學中不是很流暢，效果不是很好。

關(guān)于備課，特別是課件制作上，我還在很大程度上需要有所提高。線上直播教學中，課件制作是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。因為線上教學是通過網(wǎng)絡(luò)開展的，老師和學生不能進行面對面的交流，基本上靠老師一個人進行講解，老師關(guān)注不到學生的學習情況。如果直播教師制作的課件為能吸引學生，不能很好地體現(xiàn)教材教學的要求，那么，學生在網(wǎng)絡(luò)的另一邊學不學，學得怎么樣，就不得而知了。

在直播過程中，老師不是自言自語式的一個人表演。因為面對的是全年級的所有學生，學生的能力和水平不同，為了達到最好的教學效果，必須要關(guān)注到學生的反應及接受情況，講課速度不能過快，要有所停頓，讓學生要思考的時間和余地。但又不能因為個別學生的一些個別不是很重要、急需解決的問題而花費過多的時間。面對課堂直播中出的一些突發(fā)情況，要學會靈活處理，學會掌控課堂。

直播課作業(yè)的布置一定要有針對性，同時要面向全體學生，不能為了完成任務(wù)而隨便布置，這樣的作業(yè)一是浪費學生時間，二是會讓學生馬虎應對甚至反感，批改作業(yè)也要用心，針對學生出現(xiàn)的問題要耐心講解，以鼓勵為主。

教學過程中要注意直播用語，不能出現(xiàn)侮辱學生、不尊重學生或不適合教師身份的語句。因為直播課是開放式的，面對的是全體學生，甚至可能還有學生家長，社會人員等參與。教師是一個高尚的職業(yè)，我們的一言一行都體現(xiàn)著師德師風的嚴格要求。

總之，不管是什么樣的教學手段和教學方法，我們的出發(fā)點和最終目的都是為了全體學生，只要是有利于學生學習的提高，我們都應該去學習，去使用，去嘗試，不斷提高自己的教育教學能力和水平，不斷提高自己師德水平和教師素養(yǎng)，努力使自己成為一名新時代下合格的人民教師。