七年級(jí)生物下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫?不會(huì)寫的同學(xué)可要留點(diǎn)心了，以下是小編分享給大家的七年級(jí)生物下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!

七年級(jí)生物下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo)，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情，以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時(shí)間長的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升能力，針對(duì)考點(diǎn)，突出實(shí)效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績，整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。

二、奮斗目標(biāo)：

通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學(xué)成績名列全市前8名，九年級(jí)現(xiàn)在校人數(shù)102人，合格率達(dá)85%(85人)，優(yōu)秀率達(dá)35%(36人)，高分率30%(30人)，滿分率5%(6人)。

三、復(fù)習(xí)安排：

總復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久而遺忘的共性特點(diǎn)，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，弄清各單元的考點(diǎn)，初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，重新識(shí)記，理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二階段：專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)理清各部分間的關(guān)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個(gè)專題：1、生物與環(huán)境;2、生物體的結(jié)構(gòu)層次 3、生物圈中的綠色植物 ;

4、生物圈中的人 ;5、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為; 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術(shù); 9、健康的生活;10、生物科學(xué)探究。

第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時(shí)間是從5月底到中考實(shí)戰(zhàn)前。針對(duì)兩次大考所反饋的情況，備考會(huì)中相關(guān)的信息，以及各縣市交流的適應(yīng)性考題，開展以考(模擬中考)、評(píng)(評(píng)講練習(xí))、補(bǔ)(查漏補(bǔ)缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識(shí)卻是相對(duì)不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，一定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠(yuǎn)。

2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會(huì)事倍功半，豪無收效。生物學(xué)科，不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言：(1)識(shí)記時(shí)不死記硬背，機(jī)械重復(fù)，讓記憶方法多樣化(對(duì)比法、聯(lián)想法、調(diào)動(dòng)多種感官參與等)。(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，精講精練，講，就講學(xué)生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。(3)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向，針對(duì)中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，減少復(fù)習(xí)的盲目性，避免走彎路。

3、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時(shí)先易后難，仔細(xì)審題、不寫錯(cuò)別字，注意書寫速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實(shí)戰(zhàn)。

七年級(jí)生物下冊(cè)期末復(fù)知識(shí)點(diǎn)

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

1、人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。

2、演變大致過程：環(huán)境變化→下地生活→直立行走→前肢解放→制造工具→大腦發(fā)達(dá)→產(chǎn)生語言

3、男性生殖系統(tǒng)：睪丸(主要性器官)---產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

輸精管---輸送精子

4、女性生殖系統(tǒng)：卵巢(主要性器官)---產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素

輸卵管---輸送卵細(xì)胞

子宮---胚胎和胎兒發(fā)育的場所

5、生殖過程：

卵巢→卵細(xì)胞

→受精卵--→胚泡--→胚胎--→胎兒---→新生兒(嬰兒)

睪丸→精子

6、受精卵形成的部位是輸卵管。胚胎和胎兒在母體的子宮內(nèi)發(fā)育， 生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧;胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出。(胎盤-胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所)

7、青春期發(fā)育特點(diǎn)：(1)身高突增;(2)神經(jīng)系統(tǒng)及心肺功能明顯增強(qiáng);(3)突出特征：性器官迅速發(fā)育。

8、青春期的衛(wèi)生：

1)遺精：男子進(jìn)入青春期以后，在睡夢(mèng)中精液自尿道排出的現(xiàn)象。

精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液組成，呈乳白色

2)月經(jīng)：女子進(jìn)入青春期以后，每月一次的子宮出血現(xiàn)象。

第二章人體的營養(yǎng)

1、人體需要六類營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素。前三種為有機(jī)物，能提供能量。其中糖類是主要的能量來源。人體需要量最大的是水，很小的是維生素。

2、人體消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成。

消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。(小腸是最重要的消化和吸收器官)

消化腺：有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺(其中肝臟--→膽汁，膽汁不含消化酶)

幾種重要的無機(jī)鹽和維生素

3、實(shí)驗(yàn)：饅頭在口腔中的變化(觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用)

①號(hào)充分?jǐn)嚢琚谔?hào)充分?jǐn)嚢?③號(hào)不攪拌

過程：37℃溫水中10分鐘→滴碘液→觀察顏色變化

①號(hào)試管不變藍(lán)色的原因：唾液淀粉酶已將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色。

②號(hào)試管變藍(lán)色的原因：淀粉遇碘變藍(lán)色---淀粉特性。

③號(hào)試管變淺藍(lán)的原因：因還有部分淀粉沒有被分解，遇碘變淺藍(lán)。

4、三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程：

淀粉---→麥芽糖---→葡萄糖 (唾液含有唾液淀粉酶，對(duì)淀粉初步消化)

蛋白質(zhì)------→氨基酸 (蛋白質(zhì)在胃中初步消化)

脂肪---→脂肪小微粒---→甘油+脂肪酸(膽汁中不含消化酶)

5、食物在消化道內(nèi)開始被消化的部位分別是：淀粉是口腔，蛋白質(zhì)是胃，脂肪是小腸。最終被消化的部位都是小腸。不經(jīng)消化直接被吸收的營養(yǎng)成分是水、無機(jī)鹽、維生素。 小腸是人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

6、肝臟是人體最大的消化腺，能分泌膽汁(其中不含消化酶)，儲(chǔ)存在膽囊中，經(jīng)導(dǎo)管流入十二指腸。胰腺分泌的胰液經(jīng)胰管流入十二指腸。

7、吃饅頭越嚼越甜，是因?yàn)榈矸墼谕僖旱矸勖傅淖饔孟卤环纸獬甥溠刻?。淀粉遇碘變藍(lán)。

8、對(duì)淀粉起消化作用的消化液是唾液、胰液、腸液。對(duì)蛋白質(zhì)起消化作用的消化液是胃液、胰液、腸液。對(duì)脂肪起消化作用的消化液是膽汁、胰液、腸液。

9、吸收過程：各種營養(yǎng)由小腸吸收后進(jìn)入毛細(xì)血管，由血液運(yùn)往全身。(小腸內(nèi)表面有許多絨毛狀突起--小腸絨毛，大大增加了內(nèi)表面積。小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。)

消化道各段對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：

胃：少量的水、酒精(非營養(yǎng))

小腸(主要的吸收?qǐng)鏊?：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素

大腸：少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素

10、消化吸收的主要場所是小腸，它一般有5-6米長，它的內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛，增加了消化和吸收的面積。

11、合理營養(yǎng)：①按“平衡膳食寶塔”均衡飲食②早、中、晚餐能量比例30%、40%、30%

12、“平衡膳食寶塔”中從塔基到塔頂依次是谷物類、果蔬類、肉類、乳制品類、脂肪類。

青春期的學(xué)生應(yīng)多補(bǔ)充膳食寶塔第三、四層的食物。

七年級(jí)生物下冊(cè)期末復(fù)習(xí)建議

“ 先記憶，后理解 ” ，掌握基本知識(shí)要點(diǎn)

生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對(duì)生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。

因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂 “ 先記憶，后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的

生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力。

1 .聯(lián)系自然實(shí)際。

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

2 .聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

3 .聯(lián)系生活實(shí)際

生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。