骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編整理的骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃1
20xx年5月，我參加了省組織的骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，為期一年，分四個(gè)階段完成，實(shí)施“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)模式，給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。為了能勝任骨干教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，讓自己走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，達(dá)到培訓(xùn)效果，特制定個(gè)人研修發(fā)展計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇1】
“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇2】
(一)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng);
2、素質(zhì)教育理論;
3、教育教學(xué)方法;
4、教育教學(xué)課例;
5、研究型教師的發(fā)展;
6、觀摩課的研究。
(二)教育教學(xué)實(shí)踐管理措施
1、骨干教師每月上一次研討課，由學(xué)校檢查鑒定;
2、集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學(xué)方向的作用;
3、組織骨干教師開展說課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng)，骨干教師在一系列活動(dòng)中起到帶頭作用，在每一項(xiàng)活動(dòng)中骨干教師都有質(zhì)的飛躍，說課、上課、評(píng)課、議課都要有層次上的提高;
4、給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)，提高我校教師的知名度;
5、骨干教師必須承擔(dān)或參與實(shí)驗(yàn)課題的研究。在實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施過程中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升成為文本的教學(xué)理論;
6、每名骨干教師帶培一位年青教師;
7、積極參加研討交流活動(dòng)。
(三)綜合考核
1、每參加一次說課、上課、評(píng)課、議課活動(dòng)，都要有材料;
2、承擔(dān)或參與的實(shí)驗(yàn)課題要有實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及論文、階段成果表;
3、學(xué)校根據(jù)各項(xiàng)考核指標(biāo)的綜合考核，評(píng)定各級(jí)教師;
5、參加鎮(zhèn)級(jí)及以上的公開課活動(dòng);
6、掌握一定的學(xué)科教育教學(xué)理論。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇3】
通過培訓(xùn)，使他們?cè)谒枷胝闻c職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高；使他們善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的問題、善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，幫助他們形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平；提高骨干教師課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。使他們能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范作用。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇4】
1. 提高自身教育理論知識(shí)水平，參加各種教育培訓(xùn)，深入了解教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)。
2. 改進(jìn)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，注重以孩子為中心的教育方式，使幼兒更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。
3. 提高自身專業(yè)素養(yǎng)，保持教育敏銳度，時(shí)刻關(guān)注幼兒園教育改革和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與同行交流學(xué)習(xí)，在提高幼兒能力的同時(shí)，不斷提升自身的教育水平。
4. 做好教育工作的時(shí)間規(guī)劃，分配好工作任務(wù)，細(xì)化工作步驟，提高工作效率，確保工作任務(wù)的完成度和質(zhì)量。
5. 關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，關(guān)注身心健康，為幼兒的身心健康成長(zhǎng)提供指導(dǎo)和支持。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇5】
1．熱愛教育事業(yè)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，對(duì)語文教學(xué)這塊領(lǐng)域，有自己的思考，有自己的見解。
2．繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文教學(xué)實(shí)踐操作能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3．努力改革語文教學(xué)模式，優(yōu)化語文教學(xué)過程，尋求、探索適合新時(shí)期的科學(xué)的語文教學(xué)模式。
4．認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐語文教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，力爭(zhēng)摸索出一套適合自身教育教學(xué)發(fā)展之路，促進(jìn)自我快速成長(zhǎng)，科學(xué)發(fā)展。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇6】
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
（2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（4）持之以恒的學(xué)。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！
2、在“思”中探索感悟進(jìn)取。
（1）思考。學(xué)習(xí)工作時(shí)，要找出“問題”所在和“困惑”之處。并能夠?qū)ふ医鉀Q問題的途徑，排除困惑的答案。不惟書，不惟上，不盲從，不輕信，這樣，才會(huì)使所學(xué)轉(zhuǎn)化成自己的智慧，豐富自己的內(nèi)在。
（2）反思。葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。”有學(xué)者指出：對(duì)教師而言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改進(jìn)；問題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對(duì)鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不可輕；提問不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過不斷的反思，我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、在“做”中開拓創(chuàng)新發(fā)展。
（1）課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。也許做不到節(jié)節(jié)課都精彩，但我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改進(jìn)教育實(shí)踐，逐步完善。讓“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”無限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
（2）樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)年至少要在市級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文。
（3）教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，及時(shí)了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，摒棄傳統(tǒng)的教育方式，不片面的衡量幼兒的優(yōu)劣，為幼兒創(chuàng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，為幼兒呈現(xiàn)開放而有活力的課堂，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和求異思維……總之，教與學(xué)的方式，教育策略，教學(xué)中組織管理幼兒的方法，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)原則，我都不可以墨守成規(guī)，固步自封。要適當(dāng)?shù)挠兴倪M(jìn)，有所創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型教師。
（4）大練練基本功。我把練基本功也作為我未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中不可缺少的一項(xiàng)。認(rèn)真練習(xí)自己的業(yè)務(wù)、技能（琴、畫、捏、讀、說、講、舞、唱、寫、演）等能力，大幅度的全方位的提升自己，用自己的提升帶動(dòng)孩子的進(jìn)步、同時(shí)輻射我身邊的的教師一同進(jìn)步，進(jìn)而提升幼兒園的全面工作。
4、學(xué)以致用
（1）學(xué)習(xí)與思考同行立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。
（2）教學(xué)與研究同步把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對(duì)付教學(xué)，但無論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國(guó)”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強(qiáng)業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也！
（3）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在教師這個(gè)大的群體中，我們既各有優(yōu)勢(shì)，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，與同年組的老師探討。同時(shí)，在承擔(dān)帶徒的工作中，也要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭(zhēng)取在這3年里，年輕教師快速成長(zhǎng)，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱呼。
通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃5
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識(shí)的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、培訓(xùn)對(duì)象
全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師（不含市、區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師）。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓(xùn)目標(biāo)：
1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進(jìn)教育理念；
2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿；
3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能；
4、能把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力；
5、具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
三、培訓(xùn)形式和方法
根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)—互動(dòng)交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實(shí)驗(yàn)研究和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排：
1、_年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他教師傳達(dá)，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、_年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評(píng)課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。
3、_年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、_年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過認(rèn)真研究，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達(dá)到研究的目的。
5、_年3月份，繼續(xù)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)教育理論與教育能力培訓(xùn)，按上級(jí)文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，本月我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì)、問題和對(duì)策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、_年4月份，繼續(xù)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵。
7、_年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會(huì)。
8、_年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認(rèn)真做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W?；貓?bào)，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成績(jī)，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量，他們的成長(zhǎng)決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的'進(jìn)步幅度。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃6
隨著教育改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干教師，更應(yīng)注重自身的發(fā)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。
一、工作目標(biāo)：
用新課程的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識(shí)，積極的創(chuàng)新意識(shí)，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，力爭(zhēng)成為就有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型，學(xué)者型的骨干教師
二，具體實(shí)施方案：
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。
2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價(jià)值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學(xué)生觀。
（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊瑐€(gè)人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。
（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。個(gè)人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。
（3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。
（4）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)習(xí)與思考同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。
3教學(xué)與研究同步：
把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對(duì)付教學(xué)，但無論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國(guó)”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強(qiáng)業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也！
4．個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)：
個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的發(fā)展?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?，在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，與同年級(jí)同學(xué)科的老師探討。同時(shí)，在承擔(dān)帶徒的工作中，也要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭(zhēng)取在這幾年里，使年輕教師快速成長(zhǎng)，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱號(hào)。
5、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
6、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
作為一名骨干教師，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)期我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)，并及時(shí)寫好讀書筆記。
二、工作與積累并重，探索與交流同行
在日常的教學(xué)教研工作中，我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì)，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文，并向《山東教育《濱州教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《濱州教育》投的稿件已被選用。
三、發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步
為了探索新的作文教學(xué)模式。我攜手三級(jí)部的語文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革，我為三級(jí)部制訂了寫作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)施，作文評(píng)改等方面我們按著計(jì)劃要求精心研究，科學(xué)操作，認(rèn)真總結(jié)，取得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命，學(xué)生的寫作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級(jí)部的教改成果——《快樂隨筆集》
四、支持學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的形象
作為一名骨干教師，要具有大局意識(shí)，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
骨干教師之路辛苦而幸福，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo)，有信心，肯付出，這條路會(huì)越走越寬，越走越光明。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃7
為了優(yōu)化我校教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳播、幫助和領(lǐng)導(dǎo)作用，促進(jìn)青年教師的快速健康成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、可持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)施了教師之間的幫助方法，確定了一對(duì)一的骨干教師與青年教師的幫助制度，促進(jìn)新教育和相互學(xué)習(xí)。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇7】
（一）勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
1.堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2.多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀《小學(xué)名師課堂實(shí)錄》《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。
3.多方面地學(xué)習(xí)。積極涉獵不同領(lǐng)域的有益書籍，掌握各類知識(shí)和技能，特別要重視對(duì)現(xiàn)代信息科技的學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)展、豐富自己的知識(shí)體系。
（二）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用智慧思考，努力做到反思昨天——在反思中吸取經(jīng)驗(yàn)；審視今天——在審視中辨別真假；展望明天——在展望中創(chuàng)造新意。時(shí)刻將工作與思考結(jié)合，不斷在思考中工作，在工作中思考，積極地開展創(chuàng)造性工作。
（三）借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。
作為研修團(tuán)隊(duì)的一員，我將虛心學(xué)習(xí)并向其他成員取長(zhǎng)補(bǔ)短。每次學(xué)習(xí)后，我會(huì)總結(jié)自己的心得體會(huì)，并從中汲取教育教學(xué)思想的精髓，使其成為我前進(jìn)的指引。
（四）研究課堂教學(xué)。
1.立足常規(guī)教學(xué)。
專注于研究本學(xué)段教材，將每一節(jié)課都視為優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸展現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
2.積極參與課堂教學(xué)改革，我將努力將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)相結(jié)合。我會(huì)保持勤思考、多鉆研的態(tài)度，并及時(shí)記錄我的閱讀感悟、教育事件和思考。我希望能將學(xué)習(xí)和思考真正成為我的一種習(xí)慣。此外，我也會(huì)像以往一樣積極參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的教學(xué)研究能力。
3.主動(dòng)參與研究課程教學(xué)，并定期進(jìn)行教學(xué)研修，如參加工作坊、上課和評(píng)課等活動(dòng)，以提升自己在課堂教學(xué)中的魅力、活力、實(shí)力和親和力。通過這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸發(fā)展出獨(dú)特的教學(xué)特色，并不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，通過總結(jié)和反思，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
（五）提升科研水平。
1.撰寫教育教學(xué)論文，每年至少兩篇。
2.積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取走在信息技術(shù)的前沿。
3.每學(xué)年開設(shè)一次微講座，上一堂公開課。
4.三年內(nèi) 主持 或參與完成一項(xiàng)市級(jí)或市級(jí)以上課題研究
5.每年開展一次調(diào)研活動(dòng)，提交一份有關(guān)本學(xué)科建設(shè)的調(diào)研報(bào)告或工作建議。
以上是我在工作坊的自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能夠充分利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，借助名師的指導(dǎo)和工作坊教師的支持，在自己的努力下，進(jìn)一步提升我的專業(yè)素養(yǎng)，走上教師成長(zhǎng)、成功、成才之路。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃9
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇8】
根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點(diǎn)，有目的地選擇專題培訓(xùn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個(gè)學(xué)科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇9】
對(duì)象分析：白先生是一名工作一年的特殊崗位教師。他對(duì)工作充滿熱情，是一位責(zé)任心強(qiáng)、積極進(jìn)取、謙虛好學(xué)的充滿激情的老師。然而，由于白先生缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她需要幫助她快速成長(zhǎng)。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇10】
在工作室、培育站的引領(lǐng)下，將自己的語文教學(xué)納入科研實(shí)踐中，不斷實(shí)踐、反思、檢驗(yàn)，從而不斷發(fā)展自己，提高自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于語文教學(xué)實(shí)踐過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)能力。
1．提高語文教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化語文教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2．堅(jiān)持撰寫、完善、提升自己建立的海燕教育博客。以博客為平臺(tái)，進(jìn)行語文教學(xué)工作的理性探索，爭(zhēng)取在省級(jí)評(píng)選中繼續(xù)獲一等獎(jiǎng)。
3．認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，力爭(zhēng)使市“333工程”模范班主任、骨干教師履職優(yōu)秀。
4．積極準(zhǔn)備申報(bào)，參加市”333工程”學(xué)科帶頭人評(píng)審。
5．積極申報(bào)，爭(zhēng)取在市、區(qū)青藍(lán)課程中執(zhí)教示范課。
6．圓滿完成工作室及培育站的年度各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取優(yōu)秀。
本人鄭重承諾：
xx年，我一定會(huì)克服各種困難，合理安排好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，兼種兼得，有所收獲。無論怎樣，我都會(huì)按照既定成長(zhǎng)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)持走下去，并且在主持人朱主任、導(dǎo)師王秀萍校長(zhǎng)、陳學(xué)壯主任的引領(lǐng)、指導(dǎo)下越走越好。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃10
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇11】
1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實(shí)踐相結(jié)合，研培與教研結(jié)合；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐提高相結(jié)合，，崗位提高與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，立足課堂實(shí)踐，以提高骨干教師的教學(xué)實(shí)踐能力、教科研能力為主要培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行課程改革教學(xué)方式研究，促進(jìn)教育教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)運(yùn)用。以此，促進(jìn)我校骨干教師教育教學(xué)能力的提高。
2、遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，靈活地采用多種有效的培訓(xùn)方式，加快骨干教師的前進(jìn)步伐，培訓(xùn)工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點(diǎn)。
3、有計(jì)劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓(xùn)。
4、積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實(shí)組織骨干教師開展好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，科研教改活動(dòng)，崗位練功活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)骨干教師自我提高。通過積極進(jìn)修，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競(jìng)賽活動(dòng)等，提高知識(shí)層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長(zhǎng)。
6、注意階段性培訓(xùn)的總結(jié)，為青年骨干教師搭臺(tái)子、讓青年教師唱主角給他們?cè)谑≈姓玖⑵饋淼挠職夂统浞值臅r(shí)間。
7、完善骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇12】
一年。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇13】
1、三、四月份師德專題學(xué)習(xí);
2、五月份開放日做公開課;
3、六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí);
4、九月份研究型教師發(fā)展培訓(xùn);
5、十月份開展研討交流活動(dòng);
6、十一月份實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)課;
7、十二月份理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)驗(yàn)收。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃4
扳指算來，我已走入自己教育生涯的第13個(gè)年頭。這13年的教學(xué)經(jīng)歷，我感受過酸甜苦辣，但成為一名“好老師”的愿望始終是我今生所追求的事業(yè)。我深感自己肩上的責(zé)任重大，隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干教師，更應(yīng)注重自身的發(fā)展。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇14】
1、圍繞合作型學(xué)習(xí)組織的建立，通過教研組的集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)做法促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)。各教研組要結(jié)合實(shí)際，以省、市、縣級(jí)骨干教師或富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論素養(yǎng)的老教師牽頭，鼓勵(lì)青年骨干教師樹立崇高理想和遠(yuǎn)大目標(biāo)、結(jié)合自身特點(diǎn)，規(guī)劃自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，結(jié)成師徒對(duì)子，互幫互學(xué)，共同提高。
2、通過案例分析、專題講座、展示活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)與反思、課題研究等，真正提高骨干教師工作效能，提升服務(wù)品質(zhì)，建立有利于骨干教師成長(zhǎng)的、適度競(jìng)爭(zhēng)的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓(xùn)機(jī)制，保證骨干教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、每月組織骨干教師進(jìn)行一次新課程改革的學(xué)習(xí)，并做好記錄。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，使骨干教師學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富、多元，加強(qiáng)相互交流。
5、每學(xué)期上一次骨干教師示范課（示范課不少于2課時(shí)）或引領(lǐng)課、公開課。校內(nèi)評(píng)課不少于10課時(shí)。
6、以研訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)理念為指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，在每學(xué)期一次的年組教研中，骨干教師應(yīng)起到模范帶頭作用。
7、骨干教師要養(yǎng)成實(shí)踐反思的積極性，從而樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，并形成終身學(xué)習(xí)的理念。
8、全年學(xué)習(xí)筆記7個(gè)專題中，每個(gè)專題要寫不少于500字的學(xué)習(xí)感悟。
9、骨干教師要承擔(dān)一項(xiàng)以上實(shí)驗(yàn)課題，沒承擔(dān)縣級(jí)以上課題的骨干教師，要結(jié)合工作實(shí)際，制定校級(jí)課題。
10、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用，每人每學(xué)期至少要包保1—2名青年教師，按包保協(xié)議、幫帶計(jì)劃跟蹤聽課（每月互聽課2節(jié)以上）、指導(dǎo)、直至上路并指導(dǎo)其上一節(jié)校內(nèi)公開課。
11、每年至少在縣級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上、教育教學(xué)專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇15】
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。
2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價(jià)值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學(xué)生觀。
（1）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊瑐€(gè)人應(yīng)該成為自己發(fā)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。
（2）發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。個(gè)人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。
（3）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。
（4）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。在審視中甄別。在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)習(xí)與思考同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記。提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。
3、教學(xué)與研究同步：把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對(duì)付教學(xué)，但無論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界。亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國(guó)”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)。知困，然后能自強(qiáng)業(yè)。知美，然后能自創(chuàng)也！
4、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)：個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。“三人行，必有我?guī)熝伞?，在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，與同年級(jí)同學(xué)科的老師探討。同時(shí)，在承擔(dān)帶徒的工作中，也要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭(zhēng)取在這幾年里，使年輕教師快速成長(zhǎng)，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱號(hào)。
5、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
6、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)？終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃15
作為學(xué)校的 一名骨干教師，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。
計(jì)劃一：
（一）預(yù)期目標(biāo)
1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。
3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
（二）現(xiàn)狀分析
在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。
（三）具體措施
1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。
2、積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
3、平日要多進(jìn)行互相聽課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。
5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)。
6、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)
7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
9、繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
計(jì)劃二：
為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責(zé)所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干教師工作計(jì)劃如下：
（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實(shí)工作。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。（每篇不少于1000字）。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探索研究》市級(jí)課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對(duì)制”特色工作。
5、按時(shí)參加各級(jí)各類培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。
（二）、創(chuàng)新教學(xué)，努力做到有突破，形成特色
1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評(píng)比嘉定區(qū)選拔活動(dòng)。
2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學(xué)講座。
3、以二期課改的新理念，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教案與教學(xué)思路，學(xué)習(xí)FLASH等美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化多媒體應(yīng)用手段，
4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔(dān)美術(shù)民族項(xiàng)目拓展課程的教學(xué)。
5、創(chuàng)新教學(xué)，形成個(gè)人風(fēng)格，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
（三）、做好帶頭工作
1、參與學(xué)校改革，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，每學(xué)期至少提供給學(xué)校2——3條有價(jià)值的建議。
2、做好對(duì)帶教老師的指導(dǎo)工作，每月聽課不少于4節(jié)，指導(dǎo)其進(jìn)行公開課的展示。
3、積極參加學(xué)校組織的骨干教師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。同時(shí)做好對(duì)班主任博客制的管理工作。
4、運(yùn)用個(gè)人所長(zhǎng)為學(xué)校、同事做好服務(wù)工作。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
計(jì)劃三：
（一）、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級(jí)會(huì)議精神為指向，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，注重特色發(fā)展，積極參加教研活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，注重特色發(fā)展，努力促進(jìn)我班的內(nèi)涵發(fā)展，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新貢獻(xiàn)。
（二）、目標(biāo)任務(wù)：
1、配合我校數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。成為一名思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（三）、工作要點(diǎn)
1、以課程改革為中心，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合教研室的相關(guān)活動(dòng)，積極探索課改新思路。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)更新教育觀念，認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真” 為基本點(diǎn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；積極參加研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步規(guī)范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。
4、探索課改評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能。構(gòu)建和完善實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
5、認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
6、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進(jìn)行“教學(xué)五認(rèn)真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。
7、積極參加“三項(xiàng)（論文、案例、課堂教學(xué)）評(píng)比”活動(dòng)，認(rèn)真做好優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比工作。積極探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇16】
用新課程的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識(shí)，積極的創(chuàng)新意識(shí)，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，力爭(zhēng)成為就有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型，學(xué)者型的骨干教師。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇17】
1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干教師培訓(xùn)這一契機(jī)，積極向有關(guān)專家和教授請(qǐng)教，并有計(jì)劃進(jìn)行閱讀。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)資源。在東莞教研網(wǎng)建立個(gè)人博客空間！一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記，發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)。
3、積極參加各類教研活動(dòng)，開闊視野。追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇18】
為優(yōu)化、提高鄉(xiāng)村語文的師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，連云港市教育局高瞻遠(yuǎn)矚，推出了“名師培養(yǎng)工程”,并成立了鄉(xiāng)村骨干教師培育站。本人響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極申報(bào)，經(jīng)過幾次選拔，有幸成為朱紅甫小學(xué)語文培育站成員，自此特別感謝朱主任。本人自畢業(yè)以來一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作，由低年級(jí)到高年級(jí)到畢業(yè)班，都教過，可以說經(jīng)驗(yàn)比較豐富。這次能成為鄉(xiāng)村骨干教師培育站首批學(xué)員，對(duì)我來講，如虎添翼，本人非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，下決心積極參加培育站開展的各項(xiàng)研究活動(dòng)，在主持人朱紅甫主任、兩位導(dǎo)師和各位成員的引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助下，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)作進(jìn)一步的深入研究和探索，力爭(zhēng)見成效，出成果，有建樹，成長(zhǎng)為贛榆區(qū)比較棒的語文骨干老師。因此，特制訂xx年個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇19】
1、通過骨干教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步加深師德規(guī)范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力。
2、加大骨干教師培訓(xùn)力度，扎實(shí)地通過開展聽課、評(píng)課、議課及各種類型的培訓(xùn)，幫助骨干教師提升教育教學(xué)理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇20】
全面落實(shí)吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓(xùn)責(zé)任制考核細(xì)則》中關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)要求，在基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施中，指導(dǎo)骨干教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。為骨干教師提供交流、學(xué)習(xí)、參賽的機(jī)會(huì)，為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐，加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍制定此計(jì)劃。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇21】
1、主要優(yōu)勢(shì)有較扎實(shí)的幼教專業(yè)理論基礎(chǔ)和教育學(xué)理論基礎(chǔ)。有13年的一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教學(xué)能力。能多次承擔(dān)省、市級(jí)公開課，參加各類競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。榮獲多項(xiàng)各種殊榮。有正確的工作態(tài)度，工作中熱愛幼兒、對(duì)教育教學(xué)工作有熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，對(duì)幼兒園、幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任感。有股不服輸?shù)膭蓬^。
2、存在不足
（1）缺乏自我發(fā)展動(dòng)力，缺少自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思想。
（2）科研能力有待加強(qiáng)。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇22】
1. 積極配合幼兒園開展各類教育活動(dòng)，策劃好每個(gè)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和形式，保證活動(dòng)的順利開展。
2. 嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育管理，確保教學(xué)過程中幼兒的安全和健康。
3. 關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)狀況，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求，合理安排幼兒的課程和活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
4. 參與幼兒園的事務(wù)管理，配合園所管理人員做好教育管理工作，積極貢獻(xiàn)自己的力量，為園所的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
5. 不斷反思和總結(jié)，提高自身的教育水平和工作效率，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃11
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇23】
走在新課改前沿，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，有強(qiáng)烈責(zé)任心，參與實(shí)驗(yàn)課題研究的鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、校級(jí)骨干教師和優(yōu)秀青年教師。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇24】
以骨干教師培訓(xùn)及考核為契機(jī)，用現(xiàn)代教育的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己具有淵博的知識(shí)，積極的創(chuàng)新意識(shí)，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，讓修養(yǎng)與能力共增長(zhǎng)，讓反思與實(shí)踐同前行。努力使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學(xué)者型的骨干教師。陶行之說過：“在教師手里操著幼兒的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！苯逃腔谏氖聵I(yè)，它所承載的使命感和責(zé)任感，呼喚著“教師教育”和“教師發(fā)展”。作為一名教育工作者，在為從事這樣神圣的職業(yè)而自豪的同時(shí)，我也在時(shí)刻的告誡自己：沒有一成不變的教育，教育的世界，學(xué)無止境，不進(jìn)則退！因此，我追求卓越，拒絕滿足，崇尚楷模，注重發(fā)展，勤于反思，勇于創(chuàng)新，不放過任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)，可以進(jìn)取的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)中夯實(shí)底蘊(yùn)，增強(qiáng)才干；在不斷的創(chuàng)新中形成自己的教育特色。制定具體措施如下：
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇25】
1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和修養(yǎng)；不斷地更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握一些學(xué)科的前沿知識(shí)，不斷地自我“充電”，做到與時(shí)俱進(jìn)，力求達(dá)到專業(yè)化。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識(shí)和科研能力的養(yǎng)成，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思，努力做一名科研型教師。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇26】
在一年的幫助下，我希望實(shí)現(xiàn)以下總體目標(biāo)：讓教師大大提高學(xué)科和專業(yè)知識(shí)，結(jié)合她現(xiàn)有的信息技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，讓她的課堂“活”；提高課堂語言藝術(shù)能力；通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長(zhǎng)為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。
1、和老師一起備課，盡快熟悉教材的寫作意圖。我們不僅要準(zhǔn)備教材，還要準(zhǔn)備學(xué)生，這樣才能在課堂上有一個(gè)清晰的想法，及時(shí)反思教學(xué)。
2、每學(xué)期最后一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、注重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能夠很好地控制課堂，使課堂“活”起來，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
6、援助措施：
1、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做筆記，寫好經(jīng)驗(yàn)。
2、堅(jiān)持每周與教師溝通，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決問題，解決教學(xué)困惑。
3、聽課:我和白老師建立了不定期的相互聽課制度。白老師可以在我的課堂上聽課，了解我對(duì)教材的處理和課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)聽白老師的課，了解他最真實(shí)的課堂行為，發(fā)現(xiàn)他課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
4、課堂評(píng)價(jià)：每次聽課，隨時(shí)都可能是隨機(jī)課堂評(píng)價(jià)。我們將從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織、教學(xué)語言等方面進(jìn)行討論，坦誠(chéng)相待，暢所欲言。通過課堂討論，努力讓白先生學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思:要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，倡導(dǎo)以使用為原則，不要形式化；從實(shí)際出發(fā)，即使寫一句話，也要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效研究解決問題的方法。
簡(jiǎn)而言之，我希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力，我們能共同教學(xué)，共同進(jìn)步！為我們學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過本次活動(dòng)，讓年輕教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，始終自我評(píng)價(jià)，提高教學(xué)水平。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃8
作為語文骨干教師工作坊的一名學(xué)員，我將充分利用骨干教師工作坊這個(gè)平臺(tái)，主動(dòng)承擔(dān)壓力，并確立明確的目標(biāo)，以提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，積極探索和實(shí)踐教育教學(xué)方法，積極參與新課程改革，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。為了更好地明確自己的發(fā)展目標(biāo)，我制定了以下計(jì)劃：
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇27】
1．基本情況
本人自1996年8月參加工作，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，十余年來，積累了一些語文教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平在學(xué)校的考評(píng)中始終名列前茅。
2．本人優(yōu)勢(shì)
（1）熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。
（2）刻苦鉆研，對(duì)如何進(jìn)行語文教學(xué)，一直在不斷探索與研究。
（3）盡職盡責(zé)地完成教育教學(xué)工作。
（4）認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作中的得失，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3．本人劣勢(shì)
（1）專業(yè)知識(shí)要繼續(xù)豐富。
（2）教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還需加強(qiáng)。
（3）外面的世界很精彩。缺乏對(duì)外面的交流、學(xué)習(xí)。
（4）在日常工作中只有自己個(gè)體的研究，沒有一個(gè)高端的平臺(tái)，研究無法進(jìn)行提煉和升華。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇28】
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自己的教育技能和綜合教育能力。
3、在同伴互助、專業(yè)指導(dǎo)、自我反思的實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇29】
三月份：
1、制定骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃；
2、填寫骨干教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案（20xx年業(yè)績(jī)和培訓(xùn)等情況）、完成20xx年檔案歸檔；
3、對(duì)各學(xué)科課堂教學(xué)聽課、指導(dǎo)，開展教研。
四月份：
1、對(duì)骨干教師前段繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查；
2、對(duì)骨干教師讀書活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，開展新一輪讀書活動(dòng)；
3、上報(bào)骨干教師材料；
4、召開骨干教師會(huì)議，部署工作。
五月份：
1、組織骨干教師進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)研討；
2、按要求開展骨干教師讀書活動(dòng)；
3、做好骨干教師常規(guī)培訓(xùn)費(fèi)和書費(fèi)的收繳征訂工作。
六月份：
1、開展骨干教師培訓(xùn)結(jié)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；
2、骨干教師基本功比賽；
3、骨干教師讀書活動(dòng)。
七月份：
1、對(duì)骨干教師學(xué)習(xí)情況階段考查；
2、青年教師匯報(bào)課；
3、骨干教師說課研討。
4、本學(xué)期骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)。
八月份：
1、修改骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃；
2、檢查學(xué)習(xí)筆記。
九月份：
1、聽課和教研；
2、組織骨干教師集中培訓(xùn)。
十月份：
1、教研組主題教研活動(dòng)；
2、骨干教師教研活動(dòng)；
3、開展校本研修活動(dòng)。
十一月：
1、評(píng)選優(yōu)秀骨干教師；
2、骨干教師讀書活動(dòng)交流，讀書心得體會(huì)及優(yōu)秀筆記評(píng)選。
3、骨干教師年度考核。
十二月：
1、自查工作；
2、材料歸檔；
3、全年工作總結(jié)。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
時(shí)代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。為了不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
二、研修目標(biāo)：
1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。
3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、解決實(shí)際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。
三、研修任務(wù)
1、小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及對(duì)策的研究；
2、改革備課形式，提高備課質(zhì)量；
3、組織好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)；
4、進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作。
四、研修形式：
1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。改革傳統(tǒng)的教案?jìng)鋵懩Ｊ?，?shí)行表格式教案?jìng)鋵懶问?，?shí)施“四備一寫”法：備教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，邪教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習(xí)慣。要求課課些反思，周周寫札記，從而達(dá)到“以寫促思，以思促教，教思結(jié)合”的目的。
2、潛心課題研究工作
實(shí)施課題帶動(dòng)策略，提升素質(zhì)。以《小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和對(duì)策》為實(shí)驗(yàn)課題，做課題研究的牽頭人，和實(shí)驗(yàn)教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探索提高學(xué)生閱讀興趣和效益的改革，解決課題研究過程中遇到的難點(diǎn)和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
3、開展同課異教活動(dòng)
開展同年級(jí)“同課異教”活動(dòng)，選好中心人上好示范課，鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，相互聽課、評(píng)課。形成教學(xué)研究的共同體，達(dá)到相互借鑒，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，共同提高的目的。
4、注重青年教師培訓(xùn)
進(jìn)行青年教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認(rèn)真聽取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級(jí)的老師進(jìn)行討論；效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。
5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中研究問題，在實(shí)踐中解決問題，在實(shí)踐中提升能力，最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開展“兩個(gè)三”活動(dòng)：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動(dòng)。每周組織一次集體備課，一次評(píng)課、議課活動(dòng)，一次教后反思交流。同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)新任教師（教齡不足1年）備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀（教齡不足3年）開展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。
五、研修措施：
1、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加教育局、教研室、教育組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并講學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
2、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持聽評(píng)課，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，直到學(xué)生會(huì)讀書，讀好書。
4、廣泛閱讀各類書目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動(dòng)向。
5、在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，寫好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。
在本計(jì)劃的指引下，我將深入開展校本教研活動(dòng)。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，全面實(shí)施課程改革目標(biāo)，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃13
經(jīng)過一年的科學(xué)教學(xué)工作，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個(gè)學(xué)科的教學(xué)行列，對(duì)于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)模式也有一定的適應(yīng)。在過去的一年工作中有進(jìn)步，但是與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，現(xiàn)制定新學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)。作為科學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！犊茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
（二）注重教學(xué)研究，打造高效課堂。
首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
嚴(yán)格做好常規(guī)工作，積極參與“名師工作室”的研修與教研活動(dòng)，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互聽課，相互評(píng)課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力。
（三）努力提高教育教學(xué)科研能力
在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力。
1.積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
2.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
3.加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
4.將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請(qǐng)教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。
（四）開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1.依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動(dòng)研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2. 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3. 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃14
隨著教育改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為骨干教師，更應(yīng)注重自身的發(fā)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇30】
1．自我提高
（1）制定讀書計(jì)劃。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論及語文教學(xué)理論，做好讀書筆記。
（2）注重小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐研究和理論提高。
（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
（4）努力提高教育科研水平：課題研究、論文寫作。
2．同伴互助
（1）主動(dòng)承擔(dān)校、鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)公開課，讓同伴指不足，促自己上臺(tái)階。
（2）多與培育站學(xué)員溝通，請(qǐng)教和分享教育研究的成果，提升自己的專業(yè)水平。
3．專家引領(lǐng)
（1）積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
（2）以朱紅甫名師工作室和朱紅甫小學(xué)語文培育站為平臺(tái)，在朱主任及導(dǎo)師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，和成員一起，積極學(xué)習(xí)，共同探討，拜他們?yōu)閹煟撔南蛩麄冋?qǐng)教，學(xué)習(xí)他們高超的教學(xué)水平，先進(jìn)的教學(xué)理念等。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇31】
骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實(shí)踐。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé);崗位實(shí)踐由學(xué)校負(fù)責(zé)，各校校長(zhǎng)是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo);自培要求教師翻看教育教學(xué)書刊，做自學(xué)筆記，負(fù)責(zé)人是骨干教師本身。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇32】
1.通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。
2.在學(xué)習(xí)的過程中，我不斷總結(jié)和提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。通過三年的集體培訓(xùn)和個(gè)人研修，我成功地提升了自身專業(yè)綜合素質(zhì)的水平。我的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)穩(wěn)定、清晰，對(duì)同行產(chǎn)生了積極的影響力，加快了我的成長(zhǎng)速度。
3.更新教育觀念，不斷拓展現(xiàn)代教育思想，在實(shí)施新課程方面不斷提升能力，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)；深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)；進(jìn)一步熟悉教育科研理論方法，掌握最新的教育技術(shù)和手段，以提升自己的教育教學(xué)水平。
4.我熱衷于參與學(xué)校項(xiàng)目的研究，并積極完成相應(yīng)的課題研究任務(wù)。我希望通過這些經(jīng)歷能夠全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，努力在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得一定的成果。我的目標(biāo)是成為一名具備終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。
5.在讀書中提升自我
堅(jiān)持閱讀，積極進(jìn)取。珍惜每次工作坊的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時(shí)積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識(shí)視野，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。
6.在科研中突破自我
這方面是我需要加強(qiáng)的地方，我的科研成果相對(duì)較少。然而，我深知教科研對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展的重要性。因此，我計(jì)劃積極參與小語工作坊舉辦的各類教研活動(dòng)，還打算主動(dòng)參與課題研究，并努力撰寫高質(zhì)量的反思文章。我期望每年能夠在省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇自己較為滿意的案例或論文。這樣的努力將為我的教學(xué)事業(yè)增添新的動(dòng)力。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇33】
1、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
利用進(jìn)入廣東省名師工作室的機(jī)會(huì)，走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加各類的教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
2、深入開展課題研究。
以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難題，以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、進(jìn)行崗位實(shí)踐。
積極運(yùn)用所學(xué)的理論、方法、技巧進(jìn)行崗位實(shí)踐，通過這個(gè)階段的教學(xué)實(shí)踐，提煉出本人的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)課題進(jìn)行更深入調(diào)查、實(shí)踐、探索、研究、分類、整理、總結(jié)，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個(gè)視頻的優(yōu)秀課例。
4、勤于動(dòng)筆，提升科研水平。
堅(jiān)持行動(dòng)研究，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。在培訓(xùn)期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學(xué)反思，一篇教育論文。
5.積極認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。
在今后的教育教學(xué)中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，在同學(xué)們互相促進(jìn)下，通過自己努力，使自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定提高，成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)骨干教師。
骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃2
作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。
（一）預(yù)期目標(biāo)。
1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。
3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
（二）具體措施
1、注重學(xué)習(xí)，提升內(nèi)在素養(yǎng)。
（1）積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請(qǐng)教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，自覺的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
（2）精讀書籍。繼續(xù)堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)以上，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。每月必讀教學(xué)雜志：《小學(xué)語文教師》
（3）做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，本期做好詳細(xì)的讀書筆記。
2、潛心鉆研，上好每一節(jié)課。
（1）、樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、能力等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個(gè)單元、每一個(gè)教時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
（2）、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學(xué)效率。
3、建立個(gè)人教育教學(xué)博客，及時(shí)上傳教育教學(xué)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等材料供教師分享。
4、堅(jiān)持教育教學(xué)創(chuàng)新，積極參加公開課、聽評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)年計(jì)劃承擔(dān)兩節(jié)公開課，聽評(píng)課40節(jié)，主動(dòng)與本學(xué)科老師進(jìn)行研討及反思，促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、積極承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)，本期我將承擔(dān)培養(yǎng)袁梅，郭從俊兩位教師的任務(wù)。主要通過集體備課、聽評(píng)課等方式互相交流學(xué)習(xí)，使彼此的教學(xué)水平得到提高。
6、本學(xué)年至少承擔(dān)1次學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告。
7、積極開展教育教學(xué)研究，積極參與學(xué)校的課題，創(chuàng)編蒙學(xué)基礎(chǔ)模塊的校本教材，切實(shí)解決教育改革與教學(xué)實(shí)踐過程中存在的問題。
8、積極撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
9、一學(xué)年內(nèi)送課到村小至少1次，具體安排根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃