高中英語(yǔ)教師的個(gè)人工作計(jì)劃
以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是小編整理的高中英語(yǔ)老師的個(gè)人工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
個(gè)人工作計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
(一)加強(qiáng)研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試題、10年高考英語(yǔ)試題，特別是江蘇卷、全國(guó)卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究我校英語(yǔ)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案。
(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的和外延，特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí)，區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。注意20xx年新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力
1、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)。
(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時(shí)間安排
(一)20xx年3月到4月中旬為專(zhuān)題訓(xùn)練階段
專(zhuān)題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。
(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以狀態(tài)參加高考。
個(gè)人工作計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想
為切實(shí)提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、現(xiàn)狀分析
(一)優(yōu)勢(shì)
(1)樂(lè)于從事英語(yǔ)教育，喜歡英語(yǔ)學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂(lè)觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀，知識(shí)面寬，能影響學(xué)生。
(3)親和力強(qiáng)，注重愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢(shì)
(1)需要在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。
(2)對(duì)學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。
(3)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。
(4)注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)到位。
三、研修目標(biāo)
1、通過(guò)個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生。
2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40分要效率。
3.努力進(jìn)行教研，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，全面提升自身素質(zhì)。
四、具體措施
1、“活到老，學(xué)到老”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取不斷提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。
3、積極與同仁學(xué)習(xí)探討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過(guò)研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。
5、記下教學(xué)中的奇思妙想，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，
6、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。
五、研修方式：
1、專(zhuān)題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。
2、專(zhuān)題總結(jié)：結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、及對(duì)英語(yǔ)教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專(zhuān)題總結(jié)。對(duì)其他教師的專(zhuān)題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
個(gè)人工作計(jì)劃(三)
一、將目前的馬利利陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站進(jìn)行擴(kuò)大，組建高中英語(yǔ)學(xué)科榆林市學(xué)科帶頭人工作室，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的3年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。關(guān)于工作室的發(fā)展，我們將從四個(gè)“堅(jiān)持”為總發(fā)展策略：
1、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)——實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)理論與師德修養(yǎng)目標(biāo)
堅(jiān)持參與校本研修活動(dòng)，閱讀書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與心得。并且，力爭(zhēng)養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，把感悟、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的記錄與整理，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)反思與教學(xué)敘事等，爭(zhēng)取在核心期刊發(fā)表文章。
2、堅(jiān)持認(rèn)真教書(shū)——實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)方法與藝術(shù)目標(biāo)
堅(jiān)持備好每一堂課，上好每一堂課，力爭(zhēng)在教學(xué)方法上推陳出新，在教學(xué)藝術(shù)方面形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特教師魅力。
3、堅(jiān)持真愛(ài)學(xué)生——實(shí)現(xiàn)教育與學(xué)生管理方面的目標(biāo)：
堅(jiān)持“以生為本”，用真愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生，用誠(chéng)心學(xué)習(xí)管理班級(jí)藝術(shù)。
4、堅(jiān)持潛心研究——實(shí)現(xiàn)教育科研方面的目標(biāo)
堅(jiān)持研讀教科研方面的書(shū)籍，潛心參與課題研究，認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)的高質(zhì)量的文章，力爭(zhēng)把自己的教學(xué)思想進(jìn)行總結(jié)，形成高中英語(yǔ)學(xué)科的個(gè)人專(zhuān)著。
二、組織成員研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著，在工作站網(wǎng)頁(yè)中分享讀書(shū)筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
為了提高工作站教師的理論素養(yǎng)，每年度工作室成員至少要讀兩本教育著作和五本高中英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊，認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)隨筆，并積極上傳至工作室博客。
三、組織成員認(rèn)真開(kāi)展課題研究，以促進(jìn)科研能力的逐步提升。
進(jìn)行課題研究是提高教科研能力的主要途徑，工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外，以工作室申報(bào)的課題研究為中心，做好負(fù)責(zé)的課題研究工作，并帶動(dòng)每位成員所在學(xué)校英語(yǔ)教師積極參與，發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)能手的輻射作用。中心課題的研究將采取個(gè)體研究與集體研究結(jié)合、分散研究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)研究與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)結(jié)合、理念研究與實(shí)踐研究結(jié)合的方法，讓理論研究為實(shí)踐研究引路，實(shí)踐研究為理論研究鋪墊。
四、組織成員開(kāi)展公開(kāi)課，并進(jìn)行專(zhuān)題研討。
為了實(shí)現(xiàn)從課堂轉(zhuǎn)型促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，工作室將立足教學(xué)實(shí)踐，提高教師高效課堂教學(xué)意識(shí)，進(jìn)行高中英語(yǔ)學(xué)科特色教學(xué)模式的探究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。工作室將組織成員開(kāi)展精品課展示活動(dòng)，課例研修活動(dòng)等活動(dòng)，以促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。所有成員必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。要自身積極或指導(dǎo)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好名次;或者積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，進(jìn)行省、市級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成教學(xué)特色，為提高課堂教學(xué)的有效性與高效性提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗(yàn)與策略。
五、組織工作室開(kāi)展送教下鄉(xiāng)或是工作室間的交流研討活動(dòng)
為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，工作室將堅(jiān)持不懈地做好送教下鄉(xiāng)或工作室間的教學(xué)研討活動(dòng)。
個(gè)人工作計(jì)劃(四)
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)
與學(xué)校一致，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
⑴對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。
⑵對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識(shí)，什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人工作計(jì)劃(五)
古語(yǔ)云：授人以魚(yú)，只供一飯。授人以漁，則終身受用無(wú)窮。學(xué)知識(shí)，更要學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。
高考既是一場(chǎng)既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場(chǎng)讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇。如何抓住高三階段的寶貴時(shí)光，盡快提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，無(wú)疑是每個(gè)考生都非常關(guān)注的事情。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應(yīng)如何備考英語(yǔ)：
一、高三下學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)的策略與重點(diǎn)
英語(yǔ)復(fù)習(xí)進(jìn)入高三下學(xué)期，同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1.有切實(shí)可行的計(jì)劃
高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請(qǐng)求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。
2.降低難度，抓基本題
練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。但要注意，無(wú)論做哪個(gè)地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實(shí)際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過(guò)多的時(shí)間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對(duì)高考拿分也沒(méi)有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對(duì)取得高分是非常有利的。
3.回歸基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)
高考英語(yǔ)改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識(shí)到能力要有扎實(shí)的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。
英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識(shí)。比如，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等，都是高考常涉及的知識(shí)點(diǎn)。但切記不要在鉆研語(yǔ)法的難點(diǎn)上花過(guò)多時(shí)間，英語(yǔ)語(yǔ)法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語(yǔ)境中用法就不同。
4.認(rèn)真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對(duì)于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書(shū)，全面掌握其重點(diǎn)用法;對(duì)于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點(diǎn)，求同存異，融會(huì)貫通。另外要強(qiáng)化知識(shí)鏈，力求知識(shí)的系統(tǒng)和完整。
對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點(diǎn)：在做練習(xí)或高考模擬試題時(shí)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)做進(jìn)一步鞏固和落實(shí);要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目：狀語(yǔ)從句、名詞性從句、定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級(jí)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等;另外，it的用法、名詞短語(yǔ)做連詞、動(dòng)詞的主動(dòng)形式表被動(dòng)、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語(yǔ)序、同義詞、近義詞、日常交際用語(yǔ)等在高考中出現(xiàn)率較高的知識(shí)點(diǎn)也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并融會(huì)貫通。
5.查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練
一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。比如，在建立錯(cuò)題檔案時(shí)發(fā)現(xiàn)在非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句方面出錯(cuò)率比較高，就應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對(duì)這些題的分析過(guò)程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達(dá)到遇到同類(lèi)試題不再出錯(cuò)的目的。
復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度;尤其要重視聽(tīng)力訓(xùn)練，所選聽(tīng)力材料不宜過(guò)難，語(yǔ)速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點(diǎn)識(shí)別、尋找已知條件、排錯(cuò)求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問(wèn)題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過(guò)廣泛涉獵，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對(duì)詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。
二、高中階段日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法
1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí)、朗讀、聽(tīng)講、總結(jié)、背誦
(1)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)
借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時(shí)自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿。注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生疏點(diǎn)，帶著問(wèn)題上課堂，可以試著做書(shū)后作業(yè)。
(2)朗讀、背誦課文
有聲讀書(shū)和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，背誦對(duì)于缺少自然英語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)生是不可缺少的。
(3)認(rèn)真聽(tīng)講與課后總結(jié)
聽(tīng)課時(shí)，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽(tīng)講，二者不可偏頗。學(xué)會(huì)課后歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)課文和筆記，然后做適量的鞏固練習(xí)。
2.選擇合適的詞典、詞匯手冊(cè)、語(yǔ)法參考書(shū)
選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問(wèn)不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。詞匯手冊(cè)能隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊(cè)，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞，還特別注意習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，注意它們?cè)谡n文中的用法。把那些與漢語(yǔ)差異大的、較難理解的短語(yǔ)記入手冊(cè)，典型的例句也記住，用以進(jìn)行口、筆頭自由表達(dá)。能在老師的點(diǎn)撥下歸納出語(yǔ)法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。能針對(duì)各個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在語(yǔ)法書(shū)上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。
3.選擇適合自己的聽(tīng)力材料、擴(kuò)大課外閱讀面
堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)半小時(shí)到一小時(shí)，可以適當(dāng)做些聽(tīng)力練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后，調(diào)整聽(tīng)力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛(ài)好的讀物。每本書(shū)的篇幅不長(zhǎng)，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動(dòng)腦思索，猜測(cè)詞義，必要時(shí)使用詞典，摘記警句和重要詞語(yǔ)。高中學(xué)生以讀英語(yǔ)雜志，英語(yǔ)報(bào)紙或簡(jiǎn)易讀物為主。