高校畢業(yè)論文開題報告精選篇1

根據(jù)我校《法律碩士專業(yè)學位授予工作細則》，現(xiàn)就法律碩士研究生畢業(yè)論文開題報告內容和開題程序作出如下規(guī)定：

一、開題報告的性質

法律碩士研究生畢業(yè)論文開題報告，是我校法律碩士研究生在全部課程結束后，由導師指導，在閱讀文獻和進行必要的調查研究基礎上，對擬撰寫學位論文的題目向有關導師組作出的選題性論證報告。

開題報告是法律碩士研究生教學與學位管理的重要環(huán)節(jié);是發(fā)揮導師和導師組對畢業(yè)論文的指導作用，確保法律碩士研究生論文質量的.重要步驟;也是所有法律碩士研究生進入畢業(yè)論文寫作和答辯環(huán)節(jié)的必需程序。

法律碩士研究生未經(jīng)開題報告或者開題報告未獲通過，則不能進入畢業(yè)論文寫作和答辯階段，亦即不能獲取學位證書。

二、開題報告的內容和要求

開題報告應在導師的指導下進行，并根據(jù)擬寫的論文類型(專題研究、調查報告或者案例分析報告)進行具體設計。

開題報告應包括如下內容：

1、選題的目的和意義;

2、選題在國內外研究的現(xiàn)狀及你個人的新見解;

3、論文的結構、基本框架、主要論點、論據(jù)和研究方法等;

4、參考資料(書目、文章和其他素材)及其來源;

5、論文進度安排、操作方式;

6、需要特別向導師組請教的問題。

開題報告應以書面(打印)方式向導師和導師組提供，字數(shù)不少于20__字。

三、開題報告的程序

法律碩士研究生畢業(yè)論文的開題，一般安排在第三學期末進行。

開題由導師組組長主持，全體導師組成員和有關研究生參加。

開題程序為：(1)開題人匯報自己的選題情況，重點介紹論文題目、選題意義、論文結構、研究思路、研究方法等內容;(2)導師組對選題及論證提出問題和意見;(3)指導教師發(fā)表意見。開題報告會應有記錄。

四、開題報告的審核

通過以上程序，如果導師組半數(shù)以上成員認為選題適當、設計可行，應當通過開題報告;如果認為開題報告存在不足，有可能影響論文寫作的，經(jīng)導師組提出具體修改建議后，可以通過開題報告;如果認為選題不當或者存在其他致命缺陷，難以一時解決的，則不能通過開題報告。

由于研究生本人的原因致使開題報告未能如期進行或者未獲通過者，可在一個月內再進行一次開題。如果再次開題仍未獲通過，則按有關學籍管理規(guī)定以結業(yè)處理。

開題報告通過后，由開題人填寫《研究生論文開題報告登記表》，在導師和導師組長分別簽字后，報法律碩士辦公室存檔。

高校畢業(yè)論文開題報告精選篇2

論文題目：

論中國山水畫創(chuàng)作中形式語言的重要性

一、論文選題的背景和意義

中國繪畫區(qū)別于西方繪畫，作為中國特有的繪畫形式，無論在構圖，設色以及技法表現(xiàn)上都突出了其重要的研究價值和歷史價值。中國繪畫用其獨特的毛筆、墨、水和宣紙來表現(xiàn)其獨特的質感。

中國畫作為中國傳統(tǒng)藝術的核心是民族觀和建構在其上的表現(xiàn)美學。不同于西方的明暗對比，中國畫需要濃淡干濕、“高遠”、“深遠”、“平遠”相結合，這既有邏輯性，又有抽象性，既可表現(xiàn)其氣韻，又可突出其本源。從中國畫內容中的顏色，氣韻和造型可以看出其表現(xiàn)性特點。

我作為中國畫的學習者，在進行學習和創(chuàng)作的過程中，尤其喜歡中國山水畫，被其所描繪的大好河山所折服，古有黃公望，今有黃賓虹張大千等皆對山水畫的創(chuàng)作產(chǎn)生了極大的影響。我通過與導師的討論，互聯(lián)網(wǎng)的查詢以及到圖書館對古籍進行研究，初步得到觀點：線條以及設色的表現(xiàn)性對畫面的影響很大，多多了解用線及設色對以后的學習創(chuàng)作很有進步。所以最終選擇了《論中國山水畫創(chuàng)作中表現(xiàn)語言的重要性》這一題目來作為我研究生畢業(yè)論文的研究課題。

二、論文的主要內容

本文分為三個部分：

第一章主要通過對傳統(tǒng)山水畫的技法表現(xiàn)，畫面表現(xiàn)來突出傳統(tǒng)山水畫線條的表現(xiàn)性和畫面設色的表現(xiàn)性，通過研讀《石濤山水冊》、荊浩《筆法記》、《山水節(jié)要》、郭熙的《林泉高致·畫訣》、清·布顏圖《畫學心法問答》、北宋韓拙《山水純全集》等古籍了解繪制山水畫的.筆法、設色、氣韻等方面的表現(xiàn)性陳述。

第二章從繪畫的題材以及中西結合下對當代中國山水繪畫的影響，選取張大千、黃賓虹、關山月、傅抱石等作為代表性人物進行闡述，同樣以線條的表現(xiàn)性進行分析。

第三章主要講在山水畫創(chuàng)作中表現(xiàn)性語言對我的影響，我將以作品呈現(xiàn)的方式來進行解讀。

三、論文研究方法與難點

1、實地考察法

資料搜集的中期階段筆者進行了研究對象的實地考察，在中國美術館以及國家博物館進行了對館藏名畫的參觀與研究，通過細細的觀察,近距離感受傳統(tǒng)以及當代名畫，并且搜集到了大量珍貴的一手資料。但是由于國家博物館和中國美術館距離我較遠，進行考察的條件有限，使我不能時常做參觀研究。所以在觀摩及研究的時間安排上不夠全面。

2、文獻研讀法.

我購買或是在圖書館借閱關于山水畫的古文典籍，并且對古文進行研究性解讀，通過在中國知網(wǎng)下載相關文獻，研讀與學習，以現(xiàn)有歷史文獻和調查結果為依據(jù)，來討論中國山水畫創(chuàng)作中表現(xiàn)語言的重要性。

3、圖像分析法

筆者運用實地考察獲取的圖片資料和從網(wǎng)絡與書籍中搜集、下載的圖片資料，對傳統(tǒng)和當代山水畫進行分析解讀，從畫作中找其二者之間規(guī)律。但由于實地考察獲得的一手圖片資料有限，網(wǎng)絡等下載圖片有些分辨率較低，對于筆者來說還是有一定的難點存在。

四、論文提綱

目錄

第1章緒論

1.1選題依據(jù)

1.2研究現(xiàn)狀與困難

1.3研究方法與難點

1.4文獻綜述

第2章關于創(chuàng)作中形式性語言的認識

2.1傳統(tǒng)山水畫的表現(xiàn)性

2.1.1傳統(tǒng)山水畫線條的表現(xiàn).

2.1.2傳統(tǒng)山水畫設色的表現(xiàn)性

第3章當代山水畫創(chuàng)作中的形式性表現(xiàn)

3.1繪畫題材的豐富擴大了當代山水畫創(chuàng)作的表現(xiàn)性

3.1.1創(chuàng)作題材的時代性

3.2“線”語言以及顏色的運用在當代中國山水畫中的表現(xiàn)

3.2.1黃賓虹山水畫中的筆墨運用

3.2.2張大千的色彩表現(xiàn)性體現(xiàn)出中西色彩的融合

第4章山水畫中的表現(xiàn)性語言在我創(chuàng)作中的實際應用

4.1在臨習佳作中汲取精華

4.2表現(xiàn)性語言在創(chuàng)作中的實踐

結論

參考文獻

致謝

五、研究工作的主要階段、進度和完成時間

20__-04-05～20__-05-05完成開題報告，填寫“選題報告和工作計劃表”，提交指導教師。

20__-05-06～20__-08-20收集資料，構思并確定寫作大綱，請指導老師修改寫作大綱。

20__-08-21～20__-10-20完成論文初稿。

20__-10-21～20__-11-20按照導師意見修改論文。

20__-11-21～20__-03-20論文最終定稿，請評閱老師審閱，準備論文答辯幻燈片(PPT)。

六、主要參考文獻

[1]殷曉蕾·古代山水畫論備要[M]北京：人民美術出版社，20__年，第230頁

[2]殷曉蕾·古代山水畫論備要[M]北京：人民美術出版社，20__年，第231頁

[3]徐步·中國山水畫論研究[M].北京：中國社會科學出版社20__·12第348頁

[4]殷曉蕾·古代山水畫論備要第十三章設色論[M]人民美術出版社，20__.6第170頁

[5]引自黃賓虹《黃賓虹談藝錄》[M].河南美術出版社；20__年9月1日

[6]董其昌.(明)著，周遠斌點校纂注《畫禪室隨筆》[M].卷2，山東:畫報出版社20__

[7]韓拙·（宋）《山水純全集》卷一《論山》

[8]李可染.《中國繪畫理論》[M].江蘇:教育出版社，20__:第93頁

[9]李可染《談學山水畫》[M].北京：人民美術出版社，1979年

[10]董其昌《畫禪室隨筆》[M].上海：上海遠東出版社，1999年

高校畢業(yè)論文開題報告精選篇3

課題：石油常減壓蒸餾工藝設計

【課題的內容與要求】

對常減壓塔蒸餾工藝進行設計

要求充分理解常減壓蒸餾的設備以及工藝流程

【前言】

石油是一個國家穩(wěn)定發(fā)展的命脈。國家對石油開采開發(fā)的能力決定了一個國家的強弱。而在石油、化工生產(chǎn)中，塔設備又是非常重要的設備之一，塔設備的性能，對于整個化工和煉油裝置的產(chǎn)品質量及其生產(chǎn)能力和消耗額等均有較大影響。據(jù)相光關資料報道，塔設備的投資和金屬用量，在整個工藝裝置中均占較大比例，因此塔設備的設計和研究，始終受到很大的重視。在煉油過程中，塔設備被廣泛應用于各種單元操作中。塔的操作性能的好壞會直接影響到整個裝置的生產(chǎn)以及產(chǎn)品的質量。而常減壓蒸餾裝置是整個操作系統(tǒng)的核心。所以常減壓蒸餾工藝設計十分重要。

【方案的比較與評價】

無其余方案

【預期的效果及指標】

改良常減壓蒸餾工藝流程，一定程度上提升產(chǎn)品質量。減少對環(huán)境的污染。

【進度安排】

__年10月5日-__年10月28日選題、調研、收集資料

__年11月1日-__年11月20日論證、開題

__年1月13日-__年3月10日設計（寫作初稿）

__年3月14日-__年3月25日修改、定稿、打印

【參考文獻】

1]林__.石油煉制工程.北京：石油工業(yè)出版社，__年3月.

[2]邢__.國內外煉油裝置技術現(xiàn)狀與進展.石油工業(yè)出版社，__年10月

[3]戴__.石油煉廠設備.中國石化出版社，__年5月

【指導教師意見】（有針對性地說明選題意義及工作安排是否恰當?shù)龋?/p>

□同意提交開題論證□修改后提交□不同意提交（請說明理由）

指導教師簽章：年月日

【系部意見】

□同意指導教師意見□不同意指導教師意見（請說明理由）□其它（請說明）

系（部）主任簽章：

高校畢業(yè)論文開題報告精選篇4

一、主要任務與目標：

在滿足辦公空間的基本功能要求上，反映出新時代的辦公空間的特色和個性。

二、主要內容與基本要求：

1. 相應的平面布置圖;

2. 相應的頂面布置圖;

3. 室內空間的立面及剖面圖30張以上;

4. 各類相關的節(jié)點及詳圖若干張;

5. 反映設計思想的分析圖及草圖若干張;

6. 各類相關的設計參考圖及意向圖若干張;

7. 空間透視彩色效果圖6張以上。

8. 詳細的設計說明，約400字以上;

三、研究的總體安排與進度：

1.設計準備階段(20__年1月下旬—20__年2月中旬)設計調研，翻閱大量的參考資料選擇自己感興趣地主題，擬定方案。

2.設計構思階段(20__年2月中旬—20__年3月下旬)確定設計主題、繪制草圖。從造型、材質等進行構思，提出盡可能多的方案。

3.設計完善階段(20__年4月上旬—20__年4月下旬)不斷完善修改設計方案，完成個階段的草圖直至草圖定稿。

4.設計表達階段(20__年2月下旬—20__年4月下旬)完成設計圖紙的繪制和模型的制作。

5.展示階段(20__年4月下旬—20__年5月下旬)展示圖板的排版工作，完成畢業(yè)設計展示工作。

6.答辯階段(20__年6月上旬—20__年6月中旬)完成及論文報告全部內容制作，畢業(yè)答辯。

四、主要參考文獻：

[1] 懷特黑德.室內照明藝術〔M〕.北京：中國輕工業(yè)出版社，20__.12.

[2] 沙倫.麥克法蘭.照明設計與空間效果〔M〕.貴州：貴州科技出版社，20__.7

[3] .(英)杰里米·邁爾森，菲利普·羅斯。《21世紀辦公空間》遼寧科學技術出版社20__.10

[4] 吳蒙友.建筑室內燈光環(huán)境設計〔M〕.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20__.1.

[5] 深圳市金版文化有限公司編.燈光-精彩設計07〔M〕.吉林：吉林美術出版社，20__.2 .

[6] (西)奧羅拉·奎特。《極少主義——極多主義》中國水利水電出版社20__.5

[7] 《建筑構造》中國建筑工業(yè)出版社。

[8] 〈室內設計與裝修〉雜志。(20__-20_)

[9] 《無障礙設計》大連理工出版社

高校畢業(yè)論文開題報告精選篇5

一、主要內容：

1、論文題目：小學語文教改：課文范例與寫作指導相結合

2、論文主要觀點：

小學作文是學生寫作的啟蒙階段。據(jù)調查統(tǒng)計，現(xiàn)階段大部分小學生認為作文“難”，存在著“怕”作文、“厭”作文的現(xiàn)象。經(jīng)過多方的調查和初步研究，我們覺得學生怕寫習作除了是生活中不善于細心觀察、認真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運用文本中積累的語言也是造成他們怕習作的重要原因。面對學生怕寫習作的心理，作文教學效率不高的現(xiàn)狀，面對新形勢下的課改。在教學中，我們嘗試結合小學生的實際，以教材中的課文為范文，抓住課文的寫作特色，指導學生從范文中學習相應的作文知識和技巧，并同時進行仿寫訓練，主要從課文的精彩片段、結構特點、語言特色三個方面進行仿寫訓練，不斷提高學生的寫作水平，把寫作當成是一件快樂的事情。

二、可行性研究：

1、研究現(xiàn)狀：

長期以來，作為語文教學重頭戲的作文教學，一直是我們教學中的薄弱環(huán)節(jié)。據(jù)調查統(tǒng)計，現(xiàn)階段小學生只有13%的學生愛寫作文，21%的學生有點喜歡作文，24%的學生談不上喜歡不喜歡，36%的學生怕寫作文，6%的學生討厭作文。對于大部分小學生來說，習作實在是“萬事開頭難”：一難是沒內容可寫，二難是不知從什么地方起筆，三難是語言干澀不具體，于是“怕”和“厭”的心情油然而生。經(jīng)過多方的調查和初步研究，我們覺得學生怕寫習作除了是生活中不善于細心觀察、認真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運用文本中積累的語言也是造成他們怕習作的重要原因。

經(jīng)研究分析，現(xiàn)階段的小學語文教材，不論哪個版本、哪個年級的單元寫作訓練都和本單元的課文教學是一個有機的整體，與單元課文內容關系緊密。語文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例，十分有利于教師指導學生寫作。

2、研究意義：

面對學生怕寫習作的心理，作文教學效率不高的現(xiàn)狀，面對新形勢下的課改。在教學中，把作文教學與課文講析有機結合，用課文范例指導學生動手寫作，使范例的寫作技巧成為作文教學的有效資源，以課文范例為指導、或讓學生舉一反三，或讓學生仿寫，他們會感到有章可循，有憑可依，寫起作文便會得心應手，運用自如，既有格式的仿照，又有內容的啟迪聯(lián)想，這樣長期訓練，就能解決學生作文“難”的問題了，同時提高寫作教學的成效。

三、基本工作思路：

選題——查閱資料——寫提綱——論文撰寫——修改——定稿

畢業(yè)論文(設計)工作進度表：

20__.4——20__.5論文選題、定題

20__.6——20__.8進行初步調研，寫好論文提綱

20__.9論文開題報告

20__.10——20__.11完成論文初稿，指導老師審閱

20__.12——20__.1論文中期檢查

20__.1——20__.2論文定稿打印

20__.3指導老師審閱

20__.5畢業(yè)論文答辯